Didaktika je komplexní a zajímavý předmět

Didaktika je komplexní a zajímavý předmět
Didaktika je komplexní a zajímavý předmět

Video: Didaktika je komplexní a zajímavý předmět

Video: Didaktika je komplexní a zajímavý předmět
Video: DAREDEVIL: Born Again VERY different to Netflix series, says Vincent O'Onofrio 2024, Červen
Anonim
Didaktika je
Didaktika je

Didaktika je jedním z oborů pedagogiky, který se zabývá obecnou teorií učení a výchovy. Za autora tohoto termínu je považován Rathke, známý německý učitel. Pojem „didaktika“poprvé použil při svých přednáškách. Původ samotného slova je spojen s řeckým „didaktikos“a „didasko“, což znamená „související s učením“, a také s uměním učit, dokazovat, vysvětlovat.

Didaktika jako věda

Didaktika je vědní disciplína a zkoumá nejen teorii, ale i praxi výuky. Jako každá věda má i didaktika svůj předmět a předmět. Předmětem je výcvik, který působí jako prostředek výchovy a vzdělávání člověka. Předmětem jsou skutečné učební procesy se všemi jejich aspekty: tendencemi, charakteristikami, zákonitostmi. Didaktika působí jako hlavní teoretické jádro pedagogiky a pomáhá odpovídat na otázky, co a jak učit? Pro kvalitní vzdělávací proces a vzdělávání je didaktika velmi potřebná. Vzdělání je jejím hlavním zájmem. To se zvláště zhoršuje v moderním světě, protože množství informací v jakékoli oblasti znalostí rychle roste.zvyšuje a je aktualizován.

Didaktický výcvik
Didaktický výcvik

Obecná a konkrétní didaktika. Její úkoly

Obecná didaktika je širší pojem, protože se zajímá o to, co, pro jaké účely a jak učit studenty na absolutně všech úrovních vzdělávání a ve všech předmětech. Na druhé straně oborové metody (soukromá didaktika) rozvíjejí teoretické základy pro výuku konkrétních oborů. Obě tyto didaktiky spolu souvisejí: obecná působí jako základ pro konkrétní a zároveň vychází z jejich výzkumných výsledků. Hlavními úkoly didaktiky jsou vysvětlení a popis učebního procesu, návrh podmínek pro jeho realizaci, tvorba nových učebních systémů a technologií.

Didaktické systémy

Didaktika je systém a existují tři typy takových systémů: tradiční, pedocentrický a moderní. V tradičním systému je klíčová role přiřazena učiteli a jeho činnostem. Měl by v žácích formovat nejen teoretické znalosti a praktické dovednosti, ale také hodnotově-morální představy. Je široce používaný, systematizovaný, ale autoritářský. V centru pedocentrického systému je dítě. Výchovný proces závisí na jeho schopnostech a zájmech, znalosti získává v procesu činnosti. Ale ztrácí se systematičnost, materiál je vybírán chaoticky. Moderní didaktický systém spojil to nejlepší ze dvou předchozích.

Jan Amos Comenius

Skvělá didaktika
Skvělá didaktika

Toto je autor práce „Velká didaktika“, kde ji poprvé představil jako systém vědeckéznalost. Jím stanovené didaktické zásady mají velký význam. Mezi hlavní patří princip viditelnosti, důslednosti, systematičnosti a proveditelnosti učení, vědomí učení, rozvoj kognitivních schopností a síla asimilace. Byl to také Komenský, kdo navrhl třídní vyučovací systém, který se používá dodnes.

Doporučuje: