Vtipy jsou malé žánry folklóru

2024 Autor: Leah Sherlock | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 05:30

Dětský folklór je samostatný systém ústního lidového umění se svými vlastními žánrovými složkami - kolébkami, upoutávkami, vtipy. O existenci toho druhého ví každý, dokonce i lidé, kteří jsou absolutně daleko od studia textů nebo výchovy dětí. Pravděpodobně si mnozí okamžitě vzpomenou na výroky o vráně straky, rohaté koze (ačkoli by se zřejmě měly připisovat jinému žánru - říkankám). Zmatek už dávno existuje i ve folklóru. Vtipům bylo připisováno cokoli, včetně jazykolamů, upoutávek, přehazovaček. Literární vědci se však nyní mají tendenci vyhýbat se takovým chybám, takže žánr vtipů je poměrně definovaný. Jeho specifika budou diskutována v článku.

Definice žánru

Vtipy jsou malé příběhy humorného charakteru, které pobaví miminko svým obsahem nebo rytmickou organizací. Mají poměrně nekomplikovaný děj, mohou být provedeny v prozaické i poetické formě.

Místo v dětském folklóru

Říkanky by měly být odlišeny od paličky a říkanek, kteréjsou určeny velmi malým dětem a jsou doprovázeny jednoduchým tělesným cvičením, masáží. Miniaturní texty, složené z jedné věty, umožnily navázat kontakt mezi dospělým a dítětem, rozveselit i to nejrozmarnější miminko. Vtipy jsou trochu jiné. Směřují také k dosažení podobného výsledku, nicméně jsou určeny spíše dospělejšímu publiku, kdy dítě dokáže apel na sebe nejen rozpoznat, ale také na něj nějak reagovat. Na konci období „ukolébavky“(věk 2–5 let) má dítě dostatečnou slovní zásobu, aby mohlo vnímat hru se slovem, slovní hříčky na sémantické úrovni.

Prostřednictvím takovýchto výroků se malý človíček dozvídá svět, ve kterém bude žít. Nezbytné filozofické kategorie, sociální problémy se vejdou do nenáročné, někdy až primitivní podoby. Dokonce i ty nejbanálnější vtipy (například „Koza šla pro lýko“) dávají představu o způsobu rodinného života, o dělbě práce mezi manželem a manželkou. A pak si dítě uvědomí, že les je plný nebezpečí, vlk čeká na kozu, ale samotná šelma se bojí lukostřelce - ambivalence, která je univerzální!

Konkrétní existence

Dětské vtipy jsou často improvizované, takže neexistují žádné speciální pokyny, jak by měly být provedeny – ve sboru nebo samostatně. Navíc na věku reproduktorů nezáleží. Děti samy mohou s radostí skládat texty a poté je vyslovovat.

Původ

Vraťte se k ruským lidovým vtipům"buffon" písně, hravé věty provedené v dialogické formě:

- Koza, koza, Kde jsi byl?

- Hlídala koně…atd.

Od bubáků se zdědily různé vtipy o hmyzu, který štípal dřevo, vytápěl lázně, o chytrých prasatech a mnoha dalších.

Spojení tohoto žánru s dětmi začalo teprve koncem 18. století. Poprvé byly vtipy publikovány v „Notes of the Fatherland“od folkloristy Avdeeva. Neoddělovala je od ukolébavek, i když poukázala na to, že taková díla nebyla vždy zpívána, ale často je recitovaly chůvy.

Obsah

Vtipy jsou tedy dalším mechanismem rozvoje dětského intelektu, který se v raných fázích života projevuje bohatou fantazií. Proto jsou dětské písně bohatě nasyceny fantastickým prvkem. Ve vtipech kočka šije mouchu, kachny hrají na dýmky a šváb je navzdory své malé velikosti docela schopný zvednout sekeru a sekat dřevo. Nejvýraznějším příkladem takového podivného obsahu je píseň „Ryba tančila s rakovinou“. V tomto vtipu obecná bakchanálie působí na obyvatele řek (výše zmíněné ryby a raci), zeleninu (cibule, česnek, petržel) a dokonce i na lidi. Jediný, kdo zůstal bez páru, byla mrkev, která neuměla tančit… Obrázek vypadá docela surrealisticky, že?

Vtipy se vyznačují opakováním, aby si dítě informace lépe zapamatovalo. Poslední řádek úsloví „Voda oheň nelije“se tedy opakuje devětkrát, ten před ním je osmkrát a tak dále v sestupném pořadí. Studnaa samozřejmě vtipy (to je hlavní podmínka jejich obsahu) by měly působit esteticky, přinášet dítěti radost. Tohoto cíle je dosaženo uměleckými přednostmi samotných textů - živými metaforami, zvukovým písmem, bohatostí rýmů.

Funkce

Sémantický obsah vtipů určoval jejich uměleckou specifičnost. Mají extrémně nekomplikovaný, až primitivní děj, který se rychle rozvíjí a pokrývá omezený okruh herců. Navíc má tendenci se opakovat ve vtipech různých národů. Poměrně známá je například anglická píseň o stařeně, která se usadila v botě. Babička byla přísná: měla mnoho dětí, které krmila polévkou bez chleba, bila, a aby nebyly příliš rozhořčené, poslala je brzy spát. Téměř podobný vtip byl zaznamenán z úst negramotné rolnice, která žila v provincii Vologda. Pravda, v ruské verzi už byla stařenka laskavější a štědřejší: nenechala se bít a do prvního chodu (shchi) byla přidána kaše s máslem.

Pro vtipy je typické používání konstantních slovních formulí s „kdysi“a „v jistém království“. Jazyk těchto děl je nekomplikovaný, syntaxe je jednoduchá a jasná. Mezi rysy písní-vtipů patří také již zmíněná opakování, psaní zvuku (aliterace), sousední rýmovací systém.

Klasifikace

Ruské vtipy jsou ve své podstatě velmi heterogenní. Mezi nimi jsou vtipné výroky,popisující zvířata, hmyz, kteří se zabývají lidskými záležitostmi. Příkladem toho je vtip o kočce v košíku, která šije košile, zatímco kočka „tlačí sušenky na sporák.“

Je třeba od nich odlišit písně, které hráli dospělí pro děti. Říká se jim také kumulativní, tedy postavené na opakování různých motivů, obrazů. Příkladem takových písňových výroků je „Žil jsem s pánví“, „Vdova měla osm dcer“a mnoho dalších.

Za „praotce“vtipů-dialogů se říká herní konspirace, které se za součást dětského folklóru začaly považovat až v první polovině dvacátého století. Jejich příkladem jsou písně-rozhovory o koních, kteří šli do lesa, býcích, kteří pili vodu atd. Samostatnou skupinu tvoří dětské vtipy, postrádající komický efekt. K těm druhým patří výzvy jako „naše dcera je doma, jako palačinky na medu.“

Vtipy a další menší žánry

Zřídka se vyskytují vtipy-podobenství. Takové žánrové označení je obecně diskutabilní a někteří badatelé je raději nazývají dětskými vtipy. To ale není úplně správné. Na rozdíl od vtipu jsou vtipy-podobenství jakousi lekcí morálky, která je ztělesněna zábavnou formou. Názorným příkladem toho je rčení o Titovi, který nechtěl mlátit, ale neuměl odmítnout kaši a snažil se najít jeho velká lžíce. Když se dítě snaží udělat něco narychlo, nějak, je mu připomenuto: „Srazil se, srazil se - tady je kolo! Posadil jsem se a šel … No, co se stane po takové cestě, ví každý - nehoda a porucha dopravyprostředky.

Na chloubu dítěte by však měl odpovědět vtipný dialog s Váňou, která medvěda chytila, ale nemůže se od něj vzdálit, protože ošklivé zvíře „nepustí“. Anekdota žádnou takovou moralizující, poučnou složku nemá. Svým charakterem jde o prozaický žánr, cizí je mu poetická organizace textu vtipů. Takže přidělení poslední číslice je zcela legitimní.

Ruské lidové vtipy se mohou kontaminovat (kombinovat) s jinými malými žánry. To je ve folklóru velmi častý jev. Takže tam jsou rýmy-vtipy, zachované díky Dahlovi. Dobře se hodí pro aktivní hry, kdy může být proces výběru toho, kdo bude řídit, potěšením sám o sobě. Neobvyklé nejsou ani hádanky a vtipy, vyprávějící o Vorotynském sloupu, do kterého nikdo nefouká, včetně krále a královny. Mimochodem, odpověď na tuto hádanku je velmi jednoduchá - znak hrobky.

Vtipy a ukolébavky

Dětská rčení lze také dát do souvislosti s ukolébavkami, z nichž si vypůjčily obrazový systém. Proto jsou hlavními postavami vtipů často kočky, slepice, jehňata a další zvířata. Zvláště často jsou dětské písně, ve kterých se účastní dvě postavy - koza s lýkovýma očima a straka. Ta se zajímá o to, kde byla, a odpovědí je fráze jako „nahnala hříbata, která šla do lesa / šla z kopce“, to znamená, že se ztratila.

Takové vtipy se dají slyšet i dnes. A to je jejich zvláštní kouzlo. Ostatně k tomuco lidé vytvářeli po staletí, osud je předurčen existovat navždy, neztrácet význam, nějaká novinka pro budoucí generace.