Pozor, cinquain: příklady použití v hodinách ruského jazyka a literatury

2024 Autor: Leah Sherlock | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 05:30

Moderní metody výuky akademických oborů vyžadují, aby hodina byla co nejvíce nasycena kognitivním materiálem, aby se z ní student naučil nejen určité procento nových informací a znalostí, ale také dovednosti a schopnosti. Hlavní princip vzdělávání je založen na triádě: „student-učitel-student“. To znamená, že je to student, kdo musí sám získávat vědomosti, a učitel pouze hraje roli ředitele, který svého žáka včas vede a opravuje.

Vysvětlení pojmu

Jak s tím vším souvisí cinquain? Příklady použití ve třídě jako zábavný, hravý nebo zobecňující moment dokazují, že je velmi, velmi blízko. Nejprve si však vysvětlíme význam tohoto pojmu. Samotné slovo k nám přišlo z francouzštiny, je také v angličtině. Tak se jmenuje pětiřádková báseň, jejíž zvláštní podoba se vyvinula pod vlivemJaponské tanku a haiku. Principy asociativnosti, kauzálních vztahů, které jsou bohaté na cinquain (příklady najdeme v díle americké básnířky Adelaide Crapsey), umožnily využít v pedagogice samotný princip jeho konstrukce. Do pedagogické praxe se tak přesunula kreativní metoda z kategorie „umění“. Umožňuje efektivně rozvíjet figurativní myšlení a řeč, je vynikajícím nástrojem pro pochopení a syntézu komplexního programového materiálu. Zábavný, herní prvek přítomný v době práce na sestavování básně na dané téma probouzí zájem školáků o probíranou látku, podněcuje jejich logiku a rozvíjí tvůrčí stránku osobnosti. Když si tedy projdete téma „Podstatné jméno“, můžete vyzvat děti, aby vytvořily syncwine, jehož příklady naznačí hlavní gramatické kategorie tohoto slovního druhu.

Umění kompozice

Jak to vypadá v praxi? Řekněme: "Podstatné jméno - Nezávislé, nezávislé / Klesá, oživuje, mění / Označuje objekt v širokém smyslu / Existující." Jak se vytváří syncwine? Zde uvedené příklady to umožňují jasně vysvětlit. První řádek by se měl skládat z jednoho slova, vyjádřeného pouze podstatným jménem. To je téma básně, zároveň její název a klíčový koncept. To znamená, že další obsah by měl odhalit to, co je uvedeno v tomto řádku. Kompilace syncwine v další fázi jsou dvě přídavná jména, ze kterých je postaven druhý řádek. Pak vve třetím řádku jsou použita pouze slovesa, jsou jich také 3. Na čtvrtém místě je již celá fráze, která odhaluje jeden ze sémantických aspektů tématu syncwine. A poslední, pátý řádek je opět 1 slovo, podstatné jméno. Na první pohled se tato konstrukce zdá složitá. Pokud ale budete cvičit, děti si techniku rychle osvojí a naučí se takové verše skládat samy. Proč jsou užitečné: umožňují vám abstrahovat od maličkostí, detailů a zvýraznit nejdůležitější body.

Lingvistické hry

Po srozumitelném vysvětlení pravidel cinquain může učitel věnovat část lekce tomuto tématu v lingvistickém kroužku nebo ve volitelné hodině. Jaké příklady básní mohou mít školáci v souvislosti se studiem tématu „Básník a poezie“v Puškinově tvorbě? Přirozeně každý vnímá literaturu subjektivně. A přesto, co se může stát: „Básník / Nezávislý, pronásledovaný / Volá, vychovává, kritizuje / Poezie je nejvyšším odrazem života / Umění.“

Recepce syncwine může být v pedagogické praxi široce využívána, v různých předmětech.