Kdo je rozhodčí? Jedná se o speciální pozici v tiskárně

Obsah:

Kdo je rozhodčí? Jedná se o speciální pozici v tiskárně
Kdo je rozhodčí? Jedná se o speciální pozici v tiskárně

Video: Kdo je rozhodčí? Jedná se o speciální pozici v tiskárně

Video: Kdo je rozhodčí? Jedná se o speciální pozici v tiskárně
Video: Поэт Иван Никитин 1824-1861 2024, Červen
Anonim

Dětská literatura se začala vyvíjet jako samostatný směr v 17. století. Za jeho zakladatele jsou považováni Savvaty, Karion Istomin a Simeon Polotsky. Kdo byli tito lidé? Co je přimělo k literární činnosti? Vezměme si příklad básníka Savvatyho.

Kdo je rozhodčí

Toto je muž, který v 17. století zastával velmi zodpovědnou pozici v Moskevské tiskárně. Mohl být jmenován pouze královskou osobou. A k tomu potřeboval mít dobré vzdělání a bezvadnou pověst. Osoba ucházející se o místo rozhodčího musí být nutně uznávána ve vyšších vrstvách společnosti a také členem kruhu královské rodiny.

rozhodni to
rozhodni to

Referenční Savvaty měl všechny uvedené vlastnosti. První dětský básník zanechal krátké popisy své biografie ve svých vlastních dílech.

Životopis

Výzkum autorů naznačuje, že Savvaty měl manželku a děti. Ale v jedné z epidemií, které v té době často zuřily v Evropě a Rusku, onztratil rodinu.

Fakta naznačují, že po smutných událostech si Savvaty vzal závoj jako mnich. Začal sloužit v Kremlu v jednom z dvorních kostelů. Tehdy se setkal a sblížil se členy královské rodiny.

Schůzka

Vzdělaného člověka si všiml nejen král, ale mnoho urozených lidí té doby. Patriarcha Filaret osobně doporučil mnicha do služby v Printing Yard, kde získal funkci, která se nazývala rozhodčí. To otevřelo nové příležitosti pro Savvaty.

Savvatyho asistent
Savvatyho asistent

Začal se aktivně zapojovat do vzdělávacích aktivit. Existují informace, že otevřel školu, kde studovaly děti šlechticů. Vyučování doma také nebylo vyloučeno z praxe vychovatele.

Při výuce dětí Savvaty chápal, že v arzenálu učitelů té doby bylo málo speciální literatury, která by pomohla při vývoji dítěte a naučila ho základy vědy. Tuto okolnost se rozhodčí snažil napravit psaním dětských básní. Z dvaceti slavných děl básníka bylo jedenáct napsáno speciálně pro mladší generaci. Většina z nich je umístěna v knize ke čtení, kterou v roce 1634 vydala Moskevská tiskárna. O tři roky později byla učebnice znovu vydána. Právě v tomto vydání knihy vědci objevili dětské básničky napsané rozhodčím. Ty jsou laskavé, tematicky různorodé, pro dětské vnímání díla snadné. Takový apel na dítě byl inovací v literatuře. Savvatyho básně byly okamžitě zaznamenány a oceněnykritici.

Téma dětských prací

Rozlučka autorů knih či učebnic dnes není pro čtenáře ničím neobvyklým. Ale v první polovině 17. století byl takový apel autora skutečnou inovací. Právě tuto báseň napsal Savvaty pro své malé čtenáře. Dílo bylo umístěno na začátek knihy určené k výuce čtení. Autor v ní přesvědčuje děti o důležitosti znalostí, které dostávají. Vyzývá k píli a srovnává studium se skutečnou tvrdou prací. Autor navíc několikrát zahajuje rozhovor o potřebě respektu k mentorům, kteří se podílejí na vzdělávání a výchově dětí.

odkaz savvaty první dětský básník
odkaz savvaty první dětský básník

V další básni se Savvaty snaží otevřeně mluvit s dítětem, které je velmi schopné učení, ale neobvykle líné. Autor jako výchovný prostředek volí nikoli hrozby a touhu vypořádat se se studentem fyzicky, ale přesvědčování. V dalším díle básník ukazuje stejného studenta, který však již změnil svůj postoj k učení. Autor nachází slova chvály pro žáka. Z literárních prostředků používá Savvaty živá obrazná srovnání a kontrasty, díky nimž je jazyk děl srozumitelný a zapamatovatelný.

Doporučuje: